金現(xiàn)代獲批教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目，聚力培育數(shù)智時代新生力量
近日，教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目專家組發(fā)布了《關(guān)于公布教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目申報指南通過企業(yè)名單(2023年7月)的通知》，金現(xiàn)代申報的人工智能課程建設(shè)、低代碼課程改革等項目成功入選，將聯(lián)合各大高校持續(xù)推進(jìn)數(shù)智人才培養(yǎng)。
產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目旨在深入貫徹落實《“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃》《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》等文件要求，調(diào)動好高校和企業(yè)兩個積極性，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，以產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展的最新需求推動高校人才培養(yǎng)改革。
數(shù)智化浪潮下，人工智能等技術(shù)已經(jīng)成為數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素，相關(guān)領(lǐng)域的創(chuàng)新型、復(fù)合型和技術(shù)型高端人才培養(yǎng)勢在必行。然而，新專業(yè)、新學(xué)科建設(shè)過程中，卻面臨著人才培養(yǎng)方案策劃、課程體系落實、教學(xué)師資和實驗資源匹配等問題。
金現(xiàn)代作為高度重視人才培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新的科技型企業(yè)，依托在低代碼、大模型、知識圖譜、自然語言處理等方面的技術(shù)研究成果和應(yīng)用實踐經(jīng)驗，為相關(guān)專業(yè)的技術(shù)人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)與科研創(chuàng)新提供支持。本次入選的“人工智能課程建設(shè)探索與實踐應(yīng)用”“基于‘新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)’背景下低代碼的師資培訓(xùn)”“基于研究性學(xué)習(xí)《知識圖譜》的課程建設(shè)”“新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域高校教師的師資培訓(xùn)”等項目，從課程建設(shè)、師資培訓(xùn)等方面入手，引導(dǎo)高校人才供給與產(chǎn)業(yè)需求相匹配，幫助高校師生培育市場思維、提升技術(shù)能力、加深業(yè)務(wù)理解，更好地服務(wù)企業(yè)數(shù)智化轉(zhuǎn)型。
數(shù)智時代呼喚數(shù)智人才，隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，企業(yè)數(shù)智化轉(zhuǎn)型很大程度上依賴掌握數(shù)智化關(guān)鍵技能的核心人才。金現(xiàn)代聚焦產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展與人才需求，將不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作，與高校聯(lián)合探索新時代數(shù)智人才的培養(yǎng)新范式，共育數(shù)智時代新生力量！